Belajar Menghafal  Pelajaran yang Sudah Dipelajari

Belajar Menghafal Pelajaran yang Sudah Dipelajari


Belajar adalah kegiatan yang dilakukan oleh semua orang tanpa terkecuali. belajar sangatlah penting untuk kita pelajari. Belajar menjadi sebuah hak  manusia. Belajar sangat dilakukan sepanjang hidup manusia dan merupakan salah satu kebutuhan  manusia. Kegiatan yang dilakukan untuk mendidik  bisa disebut belajar. Belajar bukan sekadar kegiatan membaca buku satau menulis.




Menulis dan membaca kita bisa menghafal pelajaran yang sudah pernah kita dapat atau sudah pernah kita pelajari. dengan sering menulis dan membaca maka secara tidak sengaja kita juga menghafal pelajaran yang pernah kita dapat. Salah satu masalah  yang sering dihadapi adalah sulitnya menghafal pelajaran yang sudah didapat dengan cepat.

Biasanya kita sudah mempelajari materi yang sudah kita dapat tetapi lupa dengan materi yang sudah didapat. karena setelah kita mendapatkan materi gak pernah dibaca lagi, jadi tidak ingat. berikut cara menghafal materi yang sudah kita pelajari yaitu:

  • Mengatur posisi belajar
  • Belajar pada kondisi dan situasi yang tenang
  • Memahami materi
  • Re-telling
  • Mengingat keyword atau kata kunci
  • Menghafal melalui audio
  • Summary 
  • Memanfaatkan sticky note
  • Membuat sebuah gambaran atau imajinasi
  • Diimbangi dengan olahraga dan mengistirahatkan otak
  • Jangan lupa makan makanan yang sehat
Itulah cara menghafal pelajaran yang sudah kita dapat, dengan kita menerapkan cara diatas maka kita akan mudah dalam menghafal pelajaran-pelajaran yang sudah kita dapat. itulah yang dapat saya sampaikan semoga bermanfaat bagi teman UNUHA.  

 Tema,  Penokohan, dan Latar pada Teks Cerpen Dimata Pelajaran Bahasa Indonesia

Tema, Penokohan, dan Latar pada Teks Cerpen Dimata Pelajaran Bahasa Indonesia

Mata pelajaran bahasa Indonesia supaya siswa mampu berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. sehingga didalam kelas siswa tidak menggunakan bahasa daerah masing-masing, dengan adanya mata pelajaran bahasa Indonesia siswa akan mengetahui bagaimana menggunakan bahasa yang baik dan dalam situasi yang formal siswa harus menggunakanya bahasa Indonesia yang baik dan benar.





Teks cerpen adalah bentuk cerita yang banya disukai oleh pembaca sebab bahasa yang yang diggunakan pada teks cerpen menarik dan singkat. lain dengan novel yang menggunakan bahasa yang sangat panjang sehingga biasanya kita melihat banyak teks akan malas bacanya, heeeee

Dalam mata pelajaran bahasa Indonesia ada tema, penokohan, dan latar pada teks cerpen yang harus dipelajari. jadi tema adalah topik dalam sebuah cerita tanpa tema maka sebuah cerita tidak akan menjadi sebuah cerita yang bagus. Penokohan adalah karakter yang dimiliki oleh seorang tokoh.

Latar adalah unsur tentang waktu, tempat, dan lain sebagainya. jadi adanya latar seorang pembaca cerpen akan mengetahui tempat dan waktu didalam cerpen itu. sehingga latar mempermudah kita untuk mengetahui tempat dan waktunya, sehingga latar mempermudah kita mengetahui tempat. 

Itulah tentang tema, penokohan, dan latar pada teks cerpen dimata pelajaran bahasa Indonesia, semoga bermanfaat bagi sahabat UNUHA.  




Menulis Teks Berita

Menulis Teks Berita

Teks berita adalah peristiwa yang terjadi didunia. teks berita biasanya dimuat pada media misalnya koran, majalah, internet, televisi, dan radio.  Sedangkan menulis adalah menyampaikan suatu pendapat melalui bahasa tulis. Jadi Menulis teks berita adalah menyamapaikan informasi tentang suatu kejadian. Dengan menulis teks berita siswa akan belajar mengetahui apa itu sebuah berita?






Dalam mernulis teks berita harus memperhatikan ciri-ciri sebagai berikut.

1. Menggunakan kalimat langsung dan tidak langsung
2. Menggunakan kata kerja mental
3. Menggunakan konjungsi temporal
4. Menggunakan keterangan waktu
5. Menggunakan bahasa baku

Sebelum kita menulis teks berita kita harus memperhatikan ciri-cirinya suapaya dalam menulis berita tidak amburadul.  pada ciri yang pertama itu ada kalimat langsung dan tidak langsung. kalau kalimat langsung itu adalah kalimat yang memberikan informasi apa adanya.  Kalimat langsung ditandai dengan tanada petik.  Sedangkan kalimat tidak langsung adalah kalimat yang  menyampaiakn maksud tidak apa adanya. 

Bagian yang kedua menggunakan kata kerja mental merupakan penjelasan dalam aktifitas berfikir.ciri- ciri diatas yang harus diterapkan dalam menulis sebuah teks berita. itulah yang dapat saya samapaikan tentang menulis teks berita. semoga bermanfaat bagi teman UNUHA.  

 Belajar Efektif Bagi Siswa SMA

Belajar Efektif Bagi Siswa SMA

Belajar efektif bagi siswa SMA, efektif  belajar merupakan baik dalam belajar. belajar merupakan sebuah proses yang dilakukan siswa yang semula tidak tahu menjadi tahu. jadi dengan belajar siswa akan menambah wawasan dari apa yang mereka belum mengerti menjadi mengerti itulah prosesnya belajar. orang beranggapan bahwa siswa yang berhasil dalam belajaer itu apabila nilai rapot tinggi dan dapat juara kelas, selain itu proses belajar kita menambah wawasan yang belum kita ketahui.   





Nilai UAS dan nilai rapot bukan menjadi tolak ukur utama siswa menjadi sukses. siswa menjadi sukses apabila siswa mau belajar dengan sungguh-sungguh. dengan begitu siswa akan sukses. sukses itu merupakan dapat berhasil apa yang ingin diraih. 

Belajar sendiri di bagi tiga yaitu belajar dalam kogntif merupakan seorang siswa mengalami perubahan dan segi kemampuan intelektualnya, seperti siswa yang sebelumnya tidak bisa membaca setelah belajar akhirnya menjadi bisa membaca.Selanjutnya belajar  afektif merupakan belajar siswa yang mengalami perubahan dari segi sikap atau perilakunya seperti siswa yang semula tidak  sopan setelah belajar akhirnya menjadi sopan. kemudian belajar psikomotor belajar  psikomotor merupakan siswa belajar  dari segi keterampilan. seperti siswa yang kurang lancar berbicara akhirnya menjadi lancar berbicara.

Belajar efektif patut kita terapkan kepada siswa supaya siswa dapat belajar dengan sungguh-sungguh dapat berhasil apa yang ingin siswa raih. keberhasilan dapat kita raih kalau kita tekun dan sungguh-sungguh dalam belajar. Ada pula orang yang dengan kecerdasannya/kemampuan intelektualnya (aspek kognitif) bisa sukses menjadi penemu, ilmuwan sehingga mampu menghasilkan uang yang banyak. berikut ini tips belajar efektif bagi siswa SMA yaitu:
  • Berpikiran terbuka 
  • Temukan fashion
  • Kolaborasi
  • Belajar di era milineal
Tips diatas dapat kita terapkan agar siswa  belajar yang labih baik lagi. itulah yang dapat saya sampaikan semoga bermanfaat bagi teman UNUHA.

Menelaah Struktur Kebahasaan Teks Laporan Percobaan

Menelaah Struktur Kebahasaan Teks Laporan Percobaan

Menelaah Struktur Kebahasaan teks laporan percobaan adalah teks yang memaparkan laporan hasil percobaan yang kebenarnya dapat dipertanggung jawabkan secara keilmuan. dalam teks laporan percobaan harus ada judul, pendahuluan, rumusan masalah, tujuan, landasan teori, metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan daftar pustaka. untuk penjelasnya adalah sebagai berikut.




  1. Judul adalah pintu dari sebuah teks laporan percobaan. judul yang menentukan isi dalam percobaan untuk melakukan penelitian. 
  2. Pendahuluan adalah memaparkan latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan dalam teks laporan percobaan . dalam latar belakang memaparkan suatu hal dalam sebuah percobaan. rumusan masalah merupakan sebuah pertanyan dari masalah-masalah yang ada. sedangkan tujuan adalah menunjukan suatu hasil yang diperoleh dari penelitian yang ada. 
  3.  Landasan teori adalah penjelaskan teori-teori yang ada kaitanya dengan judul yang kita buat untuk sebuah penelitian.
  4. Metode penelitian cara untuk mendapatkan sebuah data untuk mendapatkan sebuah kegunaan tertentu.
  5. Hasil dan Pembahasan merupakan menjelaskan atau memaparkan sebuah hasil percobaan dari apa yang kita teliti.
  6. Simpulan adalah ringkasan dalam menjawab pertanyaan dalam sebuah rumusan masalah yang ada.
  7. Daftar Pustaka adalah memaparkan sebuah rujukan yang dikutip pada landasan teori.

Tujuan laporan teks percobaan untuk mendapatkan informasi mengenai proses percobaan yang pada penelitian. Dalam teks laporan percobaan harus ada judul, pendahuluan, landasan teori, metode penelitian, hasil dan pembahasan, simpulan, dan daftar pustaka semua itu harus ada dan berurutan supaya teks laporan percobaan kita sesuai dengan prosedur penulisan teks laporan percobaan.

Apabila teks laporan percobaan tidak menerapkan judul dan lain sebagainya maka teks laporan percobaan terssebut tidak sesuai dengan 7 hal yang ada diatas. demikian penjelasan dari saya tentang menelaah struktur kebahasaan teks laporan percobaan. semoga bermanfaat bagi teman-teman UNUHA



Prilaku Rela Berkorban

Prilaku Rela Berkorban

Prilaku rela berkorban adalah senang hati tidak mengharapkan imbalan apa pun dari apa yang dilakukan. prilaku rela berkorban merupakan sebuah tindakan terpuji. prilaku rela berkorban merupakan ikhlas memberikan apa yang terbaik untuk bangsa Indonesia. Prilaku rela berkorban sudah ditunjukan oleh para pejuang sejak zaman dahulu. 

Prilaku rela berkorban sangat perlu ditanamkan pada diri kita maupun anak didik. karena prilaku rela berkorban sangat perlu kita tanamkan. Prilaku rela berkorban bisa kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari seperti kita mendahulukan kepentingan orang lain dari pada kepentingan diri kita sendiri. 





Prilaku rela berkorban bisa kita terapkan dalam berbagai lingkungan. Berikut prilaku Rela Berkorban
  • Sikap Rela Berkorban dalam Lingkungan keluarga
  • Sikap Rela Berkorban dalam Lingkungan Sekolah
  • Sikap Rela Berkorban dalam Masyarakat
  • Sikap Rela berkorban kepada Negara 
Sikap-sikap diatas dapat kita terapkan supaya kita memiliki prilaku rela berkorban. sikap rela berkorban bisa kita terapkan dalam lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, masyarakat, dan negara Indonesia. demikian yang dapat saya sampaikan tentang prilaku rela berkorban. Semoga bermanfaat bagi sahabat-sahabat UNUHA

Mengenal Ciri-ciri Surat Pribadi dan Surat Dinas

Mengenal Ciri-ciri Surat Pribadi dan Surat Dinas

     Surat adalah sarana informasi tertulis yang dilakukan untuk menyampaikan pesan tertulis.  Kemampuan untuk menulis sebuah surat sangat diperlukan bagi semua orang. Melalui sebuah surat seseorang akan belajar mengungkapkan pikiran dan prasaan melalui bahasa tulis. dalam menulis surat pribadi sebenarnya lebih sulit karena perlu memperhatikan hal-hal diluar aturan kebahasaan. surat pribadi adalah sebuah bentuk komunikasi tulis yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain untuk urusan pribadi. 

Dalam surat pribadi ada hal yang perlu diperhatikan yaitu etika sopan satun, khususnya apabila menulis surat kepada orang yang lebih dewasa. berikut ciri-ciri surat pribadi yaitu:

  1. Tidak menggunakan nomor surat
  2. Salam pembuka dan penutup bersifat santai
  3. Tidak menggunakan kop surat
  4. Menggunakan bahasa yang bebas


Sedangkan surat dinas adalah suarat yang ditulis dalam situasi yang formal. Isi dalam surat dinas bersifat resmi. dalam menulis surat dinas ada hal-hal yang harus diperhatikan yaitu penggunaan suatu bahasa. berikut ciri-ciri surat dinas adalah sebagai berikut.

  1. Ada nomor surat dan lampiran
  2. Menggunakan bahasa yang resmi
  3. Ada kop surat dan juga nama suatu lembaga
  4. ada setempel dalam surat
  5. Ada salam pembuka dan salam penutup.
Surat dinas hanya ditulis oleh sebuah instansi . apabila ditulis untuk kepentingan pribadi tidak diperbolehkan. karena pada surat dinas ada kapala surat dan nomor surat. Isi surat dinas berkaitan dengan urusan kedinasan. seperti lamaran pekerjaan, undangan rapat, surat izin tidak masuk kerja, dan lain sebagainya. 

Demikian penjelasan tentang mengenal ciri-ciri surat pribadi dan surat dinas. Semoga dapat bermanfaat bagi teman-teman UNUHA.

Pendidikan Akhlakul Karimah Sangat Penting Bagi Anak

Pendidikan Akhlakul Karimah Sangat Penting Bagi Anak

Pendidikan akhlakul karimah sangat penting bagi anak sebab kalau seorang anak tidak mempunyai akhlak yang baik anak tersebut merupakan anak yang tidak jelas. anak yang mempunyai akhlah yang baik berarti anak tersebut memiliki budi pekerti yang baik, tingkah laku yang baik, dan santun. seorang anak yang miliki akhlakul karimah adalah anak yang mempinyai sikap yang terpuji. 

Sikap yang terpuji merupakan sikap yang baik sesuai dengan ajaran agama islam. seorang anak harus memiliki akhalukal karimah supaya dalam bertutur dan tingkah laku memiliki sopan satun kepada orang yang lebih tua dari anak tersebut.itulah pentingnya anak dididik akhlakul karimah.




Dalam pendidikan tidak hanya memberikan ssebuah teori saja tetapi harus menambah ilmu pengetahuan bagi anak didiknya dan mampu membentuk karakter peserta didik. Oleh sebab itu, bagi umat muslim yang bertaqwa terhadap Allah hendaknya  menamankan akhlakul karimah pada anak-anak bangsa, terutama pada anak-anak kita.Pendidikan bertujuan untuk mencerdaskan anak bangsa, sehingga mereka dapat meraih cita-cita yang mereka inginkan.

Pendidikan  Akhlakul karimah harusnya diajarkan sejak dini, untuk memperbaiki moral anak menjadi lebih baik, karena Akhlakul karimah ini merupakan suatu tindakan terpuji yang bermanfaat bagi orang dan juga diri sendiri. berikut ini adalah beberapa cara yang dapat kita jadikan acuan untuk mendidik anak kita agar memiliki sifat akhlakul karimah.
  •  Akhlakul Karimah ditanamkan sejak dini kepada anak-anak sebagai acuan dalam beraktivitas
  • Akhlakul Karimah ditanamkan dalam diri anak sebagai keyakinan 
  • Akhlakul Karimah diajarkan melalui ibadah hingga akhir hayat
  • Akhlakul Karimah bersifat menyeluruh
  • Akhlakul Karimah hendaknya harus selalu terjaga dan dipelihara
Cara-cara diatas yang kita jadikan acuan dalam mendidik anak agar memiliki sifat akhlakul karimah. selain itu pendidikan akhluk karimah dapat diajarkan kepada anak melalui pelaksanaan ibadah yang tepat waktu. Ajarkan anak untuk senantiasa melaksanakan sholat lima waktu. Itulah yang dapat saya sampai tentang pendidikan akhlakul karimah sangat penting bagi anak. Semoga bermanfaat bagi sahabat-sahabat UNUHA.


Membaca dengan Menggunakan Metode SQ3R

Membaca dengan Menggunakan Metode SQ3R

     Membaca dengan menggunakan metode SQ3R merupakan membaca dengan menggunakan lima langkah-langkah. langgkah-langkah tersebut yaitu yang pertama menggunakan survey, question, read, recall, dan review. dengan menggunakan metode SQ3R maka kita akan mudah dalam memahami isi apa yang kita baca. ada orang bertanya mengapa kita harus menerapkan metode SQ3R yang ribet, kan ada cara mudah, kita tinggal baca saja sudah gak harus menggunakan metode SQ3R. pikiran yang tinggal baca itu mudah tapi itu harus kita tinggalkan. kita harus menerapkan membaca dengan metode SQ3R kalau dianalisis itu lebih mudah dalam memahami suatu bacaan.    


Suatu cara dalam membaca buku yang praktis adalah dengan cara menggunakan metode SQ3R.  Penjelasan langkah-langkah membaca menggunakan metode SQ3R yaitu:

a. Survey merupakan mengidentifikasi seluruh teks bacaan. Hal yang dapat dilakukan dalam mengenal susunan dari sebuah isi bacaan sebagai berikut:
  • Mendapatkan abstrak
  • Mempercepat nengkap maksud dari yang dibaca
  • Mengetahui sebuah ide pokok
  • Memudahkan dalam mengingat lebih banyak apa yang dia pahami dari bacaan yang telah dibaca.
b. Question merupakan seorang pembaca mengajukan pertanyaan dari isi yang telah dibaca. dengan menggunakan metode ini kita sebagai pebaca akan mudah dalam membuat pertanyaan-prtanyaan.
c. Read merupakan membaca sebuah teks secara cermat guna untuk memperoleh jawaban dari sebuah pertanyaan.
d. Recite merupakan seoarang pembaca berhenti senjenak untuk mencoba menjawab dari pertanyaan-pertanyaa yang ada.
e. Review merupakan seorang pembaca mengulang kembali judul-judul yang sudah dibaca, digunakan untuk meninjau ulang seluruh jawaban atas pertanyaan yang tersusun pada langkah read dan recite. 

Penjelasan langkah-langkah diatas tentang membaca dengan menggunakan metode SQ3R. Semoga bermanfaat bagi teman-teman UNUHA. 
 Sejarah Pendidikan di Indonesia pada Era Penjajahan Jepang

Sejarah Pendidikan di Indonesia pada Era Penjajahan Jepang

Sejarah Pendidikan di Indonesia pada Era Penjajahan Jepang.  Negara Indonesia adalah negara yang disebut-sebut sebagai atlantis yang hilang. Indonesia memiliki semua yang dibutuhkan dibandingkan dengan negara lain, seperti memiliki tanah yang subur dan sumber daya alam yang melimpah, contohnya emas, minyak bumi, dan batu bara.

Indonesia juga terkenal akan kaya rempah-rempah, hal ini yang menyebabkan banyak negara ingin meng-eksploitasi demi keuntungan semata. terbukti dari negara Indonesia paling banyak dijajah. mulai dari negara Belanda, Portugis, Jepang, Inggris dan lain sebagainya.




Tahun 1942 adalah tahun dimana negara Jepang secara resmi menguasai negara Indonesia, setelah belanda menyerah terhadap jepang. Pendidikan pada saat penjajahan jepang menguasai semua sekolah yang ada dinegara Indonesia ditutup.Kemudian dibuka setelah ada sistem baru dan berbeda dari sistem pendidikan belanda.  Jepang melakukan hal ini untuk strategi menarik simpati rakyat Indonesia.     

Sistem Pendidikan Dinegara Indonesia pada Saat Penjajahan Jepang yaitu:
  • Pendidikan Dasar (Gokumin Gakko)
  • Pendidikan Lanjutan (Shoto Chu Gakko)
  • Pendidikan Menengah (Chu Gakko)
  • Pendidikan Kejuruan (Kogyo Gakko)
  • Pendidikan Tinggi
Sistem pendidikan pada zaman penjajahan jepang dibagi menjadi lima seperti yang saya sebutkan diatas. untuk uraian atau penjelasan masing-masing dari sistem pendidikan silahkan simak dibawah ini:
 
  • Pendidikan Dasar (Gokumin Gakko)
Pendidikan dasar (Gokumin gakko) adalah sekolah rakyat atau kalau zaman sekarang adalah untuk tingkatan sekolah dasar,  sebagai tempat untuk pembelajaran pendidikan dasar. Sekolah dasar dilakukan selama 6 tahun dan sekolah ini diperuntukkan bagi semua rakyat Indonesia tanpa adanya perbedaan status. 

  • Pendidikan Lanjutan (Shoto Chu Gakko)
Shoto Chu gakko atau pendidikan lanjut kalau sekarang adalah  SMP (Sekolah Menengah Pertama) pada masa negara Indonesia dijajah oleh jepang dilakukan selama 3 tahun.

  • Pendidikan Menengah (Chu Gakko)
Sekolah Menengah Atas (SMA) atau chu gakko ini dilakukan 3 tahun. pendidikan ini memberikan materi pembelajaran lebih tinggi dari pendidikan SMP.

  • Pendidikan Kejuruan (Kogyo Gakko)
Kogyo gakko atau Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan lanjutan dimana pembelajarannya lebih spesifik dan terperinci. pendidikan kejuruan ini lebih mengutamakan keahlian seorang sisiwa jadi lebih keminat dan bakat seorang siswa..

  • Pendidikan Tinggi
Pendidikan tinggi  pada masa penjajahan Jepang tidak diberlakukan, tapi jenjang tersebut diganti dengan pendidikan tinggi. Pendidikan tinggi yang dibuka oleh pemerintah Jepang adalah Sekolah Tinggi Kedokteran dan Sekolah Tinggi Teknik Bandung.

Demikian penjelasan tentang sejarah pendidikan di Indonesia pada era penjajahan jepang, semoga bermanfaat bagi teman-teman UNUHA. Jika ada tambahan ataupun pertanyaan silahkan tinggalkan pada kolom komentar. 

Ajari Anak Agar Memiliki Pola Pikir  yang Positif

Ajari Anak Agar Memiliki Pola Pikir yang Positif


Pola pikir positif merupakan cara manuasia untuk menuangkan sesuatu sebelum ia bertindak kehal yang positif. seorang anak apabila terbiasa memiliki pola pikir positif maka ia akan selalu berfikir positif tetapi apabila ia sering berpikir negatif maka yang ada dipikiranya selalu negatif. semua itu karena faktor kebiasaan. maka dari itu kita harus mengajari anak untuk emiliki pola pikir positif suapaya anak terbiasaya berpikir positif.
Ajari anak agar memiliki pola pikir positif adalah hal yang sangat penting agar anak tidak meiliki pola pikir yang negatif. apabila anak memiliki pola pikir yang negatif maka akan berbahaya bagi diri anak, keluargara, dan temanya. dari itu kita haraus ajari anak untuk berpikir yang positif. ajaran tersebuat harus diajarkan dari pendidikan awal agar anak terbiasa berpikir positif.





Anak sekarang harus diperhatikan cara pergaulan dengan lingkungan sekitar sebab kalau tidak diperhatikan takutnya dia bergaul dengan orang yang tidak benar sehinga anak tersebut dapat pengaruh hal-hal yang negatif. sehingga anak itu anak memiliki pola pikir yang negatif. lingkungan sangatalah berpengaruh bagi anak. hal tersebut dapat menentukan apakah anak akan memiliki pola pikir yang negatif apa pola pikir positif. jadi sebelum terlambat kita harus memantau anak dalam bergaul dan mengajari anak agar berpikir positif.
  
Anak yang memiliki pola pikir yang positif maka anak akan mampu menghindari hal-hal yang bersifat negatif. berikut hal yang harus diajarkan kepada anak agar anak memiliki pola pikir yang positif yaitu: 
a. Ajari anak untuk memiliki sikap tenang
b. Ajari anak suapaya memiliki rasa syukur dari itu anak akan memiliki pola pikir yang positif
c. Ajari anak untuk meluangkan waktu agar anak rileks
d. Ajarilah anak dengan hal-hal yang positif supaya anak terbiasa berpikir positif
e. Ajari anak untuk menghargai waktu

Hal-hal diatas adalah cara agar anak memiliki pola pikir yang positif. dari hal diatas anak akan terbiasa berpikir positif. sehingga pola pikir yang negatif akan hilang dari pikiran anak. itulah yang dapat saya sampaikan tentang ajari anak agar memiliki pola pikir yang positif. Semoga beranfaat bagi sahabat-sahabat UNUHA
.







N


Jenis dan Ciri Kalimat Iklan yang Baik

Jenis dan Ciri Kalimat Iklan yang Baik


Kalimat iklan  adalah kalimat yang berisi penawaran suatu barang melalui media radio dan tv. suapaya asyarakat mengetahui nama, kualitas dan kegunaan barang yang diiklankan. ssehingga masyarakat yang melihat atau mendengarkan kalimat iklan tersebut menjadi tertarik dan akhirnya membeli barang yang diiklankan itu. kalimat iklan harus mengandung makna yang mudah dimengerti oleh yang melihat ataupun yang mendengarkanya.


Iklan 


kalimat iklan yang baik biasanya harus mengandung kalimat persuasif dan kalimat deskriptif, sebab seuah iklan harus memiliki kalimat pujukan kegunaanya suapaya masyarakat tertarik dengan produk yang diiklankan. ilan memiliki jenis dan ciri-ciri yaitu sebagai berikit:

Jenis-jenis iklan yang baik harus mengadung kalimat seperti berikut ini:
1.  Iklan Pemberitahuan
2. Iklan Penawaran
3. Iklan Permintaan
4. Iklan Pelayanan kepada Masyarakat
5. Iklan Media Elektronik
6. Iklan Media Cetak
Itulah jenis-jenis iklan yang perlu dipahami supaya kita paham bahwa iklan memiliki beberapa jenis. berikut ciri-ciri sebuah iklan yaitu:

Ciri-ciri Iklan 
1. Penyampaian sebuah informasi yang padat, jelas, dan tidak menyinggung pihak mana saja
2. Menggunakan bahasa yang yang efektif supaya tepat pada sasaran yang dituju.
3. Memiliki diksi yang bersifat mengajak supaya khalayak yang mendengar ataupun melihat bisa tertarik

kalau mau membuat kalmat iklan yang baik kita harus memperhatikan jenis-jenis dan ciri-ciri sebuah iklan supaya kita tepat pada sasaran yang akan kita tuju, sehingga kita biosa mengajak khalayak yang banyak. itulah yang dapat saya sampaikan semoga bermanfaat bagi tean-teman UNUHA.
Pentingnya Pendidikan Karakter Anak Sejak Dini

Pentingnya Pendidikan Karakter Anak Sejak Dini

Petingnya pendidikan karakter sejak dini untuk anak agar anak mampu membentuk mental dan karakter yang lebih matang tentunya hal ini perlu peranan dari semua pihak mulai dari orang tua adalah peran yang paling utama, dan tidak lupa peran dari kerabat teman bahkan lingkungan juga memiliki peran untuk membentuk karakter seseorang.

Jika orang tua salah dalam mendidik karakter anak, maka akan terjadi hal-hal yang mungkin merugikan anak tersebut bahkan kedua orang tuanya. pendidikan karakter perlu diterapkan agar anak lebih tau mana yang baik dilakukan dan tidak boleh dilakukan, saya ambil contoh saja misalkan anak bertemu orang lebih tua nada bicara harusnya lebih sopan dan menghargai orang yang lebih tua darinya itu salah satu contoh saja yang saya ambil secara umum yang sering terjadi di dunia nyata banyak anak yang kurang sopan terhadap orang yang lebih tua darinya dari segi bahasa dan nada bicaranya.



Hal-hal yang perlu orang tua ketahui dalam membentuk karakter anak silahkan simak dibawah ini :

1. Besar Kepala
Perlu diketahui oleh orang tua melalui sifatnya, salah satunya adalah memiliki sifat besar kepala yang artinya adalah anak yang sombong dan angkuh merasa dirinya paling hebat dibandingkan anak lainnya.
disini perlu peran orang tua untuk mendidik anak agar tidak sering besar kepala salah satu cara yang bisa dilakukan adalah dengan cara pendekatan memberi masukan bahwa menjadi orang yang sombong dan besar kepala itu tidak baik untuk diri sendiri.

2. Angkuh
Banyak pelajaran yang bisa diambil dari pendidikan karakter. nah parent harus au nie ada juga anak yang memiliki sifat angkuh dan menang sendiri.jaman sekarang anak banyak cenderung angkuh dikarenakan anak tersebut kurang pendidikan paling dasar dari orang tua.

cara mengatasi anak yang angkuh adalah dengan cara mendidik anak secara halus terlebih dahulu diberi pengertian bahwa memiliki sifat angkuh adalah sifat buruk dan tidak untuk di pelihara, dengan diberi masukan dan pengertian secara perlahan tentu anak akan berubah dan tidak memiliki sifat yang angkuh.

Pendidikan Karakter dan Kecerdasan Anak
Anak paling suka meniru dari orang lain tetunya orang lain disekitarnya seperti orang tua, teman, saudara, kakak paman dan dari lingkungan juga.perlu diketahui pendidikan karakter dan kecerdasan anak memiliki beberapa kategori seperti dibawah ini:
  • Kecerdasan linguistik
  • Kecerdasan Logika-Matematik
  • Kecerdasan Visual Spasial
  • Kecerdasan Kinestetik
  • Kecerdasan Interpersonal
  • Kecerdasan Intrapersonal
  • Kecerdasan Naturalis
  • Kecerdasan Musikal
Demikian yang bisa saya share dan bagikan semoga bisa bermanfaat bagi sahabat unuha dimanapun berada, jika ada pertanyaan atau masukan silahkan tinggalkan pada kolom komentar terima kasih sudah berkunjung^_^.
Menemukan Unsur-unsur Buku Nonfiksi

Menemukan Unsur-unsur Buku Nonfiksi

Buku nonfiksi adalah sebuah buku yang berisi fakta-fakta yang sebenarnya atau nyata. buku nonfiksi berasal dari sumber sebuah fakta yang ada. informasi yang disamapaikan oleh seorang penulis pada buku nonfiksi sesuai dengan fakta yang ada, sehingga kebenarnya dapat dipertanggung jawabkan.

Apabila isi buku nonfisi isinya tidak berdasarkan fakta yang ada aka itu buku nonfiksi tetapi buku fiksi. jadi buku nonfiksi dan fiksi memiliki perbedaan unsur-unsurnya. perbedaan  unsur-unsur buku nonfiksi dan buku fiksi yaitu:

Unsur-Unsur Buku Nonfiksi sebagai berikut:
1. Sistematika penulisan pada buku
2.. Sampul pada buku
3. judul buku
4. Bab pada Sebuah buku
5. Isi pada buku
6. Penyajian isi pada buku
7. Bahasa yang digunakan

Unsur-Unsur Buku Nonfiksi sebagai berikut:
1. Sampul pada buku
2. Penyajian alur sebuah cerita
3. Judul
4. Tema 
5. Tokoh dan Penokohan
 



Buku nonfiksi dapat menambah wawasan bagi pembaca sehingga pembaca akan memperoleh informasi yang luas. bahasa pada buku nonfiksi baku, karena pada buku noniksi membahas tentang sejarah, biografi dan kamus yang harus menggunakan kata-kata yang baku, selain itu supaya yang membaca mudah memahai karaena menggunakan bahasa baku.

Bahasa baku bahasa yang menjadi pokok bahasa yang dijadikan acuan yang digunakan dalam sehari-hari pada masyarakat. selain itu pada penulisan buku nonfiksi harus meperhatikan usur-unsurnya supaya sesuai dengan aturan penulisan buku nonfiksi. sehingga tidak menyipang dari aturan penulisan buku nonfiksi.    
 
Demikian yang dapat saya sampaikan dari unsur-unsur buku nonfiksi. Semoga bermanfat bagi sahabat-sahabat UNUHA.
Pendidikan Karakter dapat Membentuk Kepribadian Siswa

Pendidikan Karakter dapat Membentuk Kepribadian Siswa

Pada jaman sekarang orang tua sangat mengutamakan akan pendidikan bagi anak-anaknya, hal ini sangat penting karena pendidikan adalah orang tua kedua yang memberikan ilmu yang bermanfaat selain orang tua itu sendiri. di sekolah anak mampu mendapatkan segudang ilmu dan berkreasi sesuai imajinasi dan mampu mempelajari hal-hal baru guna meningkatkan kemampuan intelektualnya.

Pendidikan karakter adalah suatu kegiatan yang terdapat kegiatan untuk mendidik.tentu kalian  sering mendengar istilah pendidikan karakter.  Semua proses  harus dilibatkan, termasuk pendidikan itu sendiri yang meliputi kurikulum, proses pembelajaran, kualitas hubungan warga sekolah, pelaksanaan kegiatan pengembangan diri, dan sarana prasarana pendukung lainnya.

Peran seorang guru sangat penting untuk mendidik karakter siswanya menjadi lebih baik lagi, guru disini berperan aktif untuk memberikan materi atau wawasan bagi siswa dan memberikan informasi mana yang baik dan mana yang buruk, mana yang boleh dilakukan dan mana yang tidak boleh dilakukan.

Pentingnya pendidikan karakter
Pendidikan karakter merupakan suatu hal yang sangat penting untuk membentuk kepribadian siswa. Pendidikan tidak selalu berasal dari pendidikan formal saja namun juga dari pendidikan non formal, yang mempunyai peranan yang sama dalam membentuk kepribadian siswa. Nilai moral bangsa merupakan aspek penting dari kualitas sumber daya manusia yang mana menentukan kemajuan suatu bangsa.




Berikut penjelasan beberapa alasan perlunya pendidikan karakter yaitu:
  • Banyak generasi muda saling melukai karena lemahnya kesadaran pada nilai-nilai moral,
  • Peran sekolah sebagai pendidik nilai-nilai moral menjadi semakin penting saat banyak diantara siswa memperoleh sedikit pengajaran moral dari orangtua, masyarakat atau lembaga agama,
  • Secara umum masih banyak nilai moral yang dapat diterima masyarakat seperti perhatian, kepercayaan, rasa hormat dan tanggung jawab.
  • Demokrasi mempunyai kebutuhan khusus untuk pendidikan moral karena demokrasi mrupakan aturan dari, untuk dan oleh rakyat.
  • Komitmen pada pendidikan karakter penting manakala kita mau untuk terus menjadi guru yang baik.
  • Pendidikan karakter yang efektif membuat sekoalh lebih peduli terhadap lingkungan dan mengacu performa peningkatan akademik.

Tujuan Pendidikan karakter :
  • Mengembangkan potensi siswa agar mampu memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa,
  • Mengembangkan kebiasaan dan perilaku siswa yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal tradisi budaya bangsa yang religius,
  • Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab siswa sebagai generasi penerus bangsa
Dari hal diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter sangat sangat pentimh untuk membentuk  kepribadian siswa, karena sebagai generasi penerus bangsa siswa dituntut mampu bersaing dalam masyarakat serta sejalan dengan pemikiran ideologi bangsa.

Karakter berasal dari nilai-nilai yang moral yang sudah tertanam dalam benak siswa. Dalam perpektif pendidikan karakter, tidak ada perilaku anak yang bebas dari nilai. Nilai-nilai tersebut dikembangkan untuk membentuk kepribadian anak.

Cara pelaksanaan pendidikan karakter:
  • Menggunakan pendekatan yang efektif,
  • Menciptakan komunitas sekolah yang mempunyai kepedulian,
  • Memberikan kesempatan bagi siswa untuk menunjukan perilaku yang baik
  • Memiliki cakupan kurikulum yang menantang sehingga mampu membentuk karakter kepribadian siswa
  • Menumbuhkan motivasi diri siswa,
  • Memfungsikan seluruh staf sekolah sebagai komunitas moral yang mampu berbagi tanggung jawab untuk pendidikan karakter.
Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Pembentukan Kepribadian Siswa

Pendidikan karakter sangat berpengaruh  dalam membentuk kepribadian siswa. Yang mana dalam pelaksanaannya suatu kegiatan yang dilakukan  siswa  dapat belajar tentang karakter dalam diri mereka. Berikut strategi pendekatan yang dilakukan yaitu:

1. Strategi internal
Dalam rangka membentuk kepribadian siswa yang kuat pihak sekolah telah memberikan berbagai kegiatan yang mampu menunjang pengembangan diri siswa. Strategi internal ini dapat dilakukan dalam kegiatan proses belajar siswa disekolah, diantaranya:

a. Intrakulikuler

Dalam lingkup intrakulikuler siswa diberikan perangkat pembelajaran yang berintegrasi pada semua bidang mata pelajaran. 
Dengan tiga perencanaan tersebut dapat membawa dampak positif bagi kepribadian siswa, diantaranya:
  • Anak menjadi termotivasi untuk selalu berbuat jujur setiap saat;
  • Membuat anak menghormati yang lebih tua dan menyayangi sesama;
  • Selalu merasa bersyukur atas apa yang telah mereka dapatkan;
  • Melatih jiwa kepemimpinan yang kuat;
  • Melatih anak untuk berpikir kreatif;
  • Peduli terhadap lingkungan.
b. Ekstrakulikuler

Kegiatan ektrakulikuler yang lainpun sanget bermanfaat untuk menumbuhkan rasa percaya diri, tanggungjawab dan rasa menghormati antara sesama siswa.

2. Strategi eksternal
Kegiatan strategi eksternal dapat dilakukan melalui keluarga dan masyarakat. Saat ada di lingkungan keluarga Anda akan di ajarkan dasar-dasar sikap moral dan sopan santun, agar mampu berbaur dengan kegiatan masyarakat. Pendidikan dapat mengkaji perlunya pendidikan moral bagi peserta didik. Tidak hanya di negara maju saja tetapi di Indonesia nilai moral mulai merasakan perlunya  dari pendidikan moral.

Itulah  pendidikan karakter dapat membentuk kepribadian siswa  semoga bermanfaat bagi teman-teman UNUHA.
Permainan Dasar  Polo Air Bagi Pemula

Permainan Dasar Polo Air Bagi Pemula

Permainan polo air terdapat dua macam latihan teknik, yaitu latihan teknik renang polo air dan latihan teknik dengan bola. Dalam teknik renang polo air, pada dasarnya semua pemain harus menguasai beberapa teknik gaya renang antara lain gaya bebas, gaya samping, gaya dada, gaya punggung, injak-injak air, dan loncat-loncat di air. 
permainan polo air
Polo air adalah salah satu cabang olah raga yang digemari anak muda saat ini hal ini disebabkan karena cabang olah raga ini memiliki tingkat kesulitan yang bisa dibilang wow pokonya, tingkat kesulitan ini seperti dari keahlian anda berenang dalam air, tenaga harus lebih ekstra kuat, ketahanan tubuh dan kesehatan yang perlu jaga tentunya.

Cabang olahraga ini sudah go internasional, bahkan Indonesia sudah mengirmkan pemain terbaik dari anak bangsa untuk berkompetisi dalam cabang olah raga polo air. perlu diketahui bahawa peraianan polo air memiliki teknik-teknik dasar yaitu sebagai berikut:

1. Permulaan Permainan
  • Pada awal setiap babak, para pemain mengambil posisi pada garis gawangnya masing-masing dengan jarak kira-kira 1 meter antara pemain satu dengan lainnya dan minimal 1 m dari tiang gawang. Lebih dari dua pemain di antara tiang gawang tidak diperkenankan. Jika kedua regu siap, wasit membunyikan peluit sebagai tanda dimulainya pertandingan, selanjutnya dilakukan pelemparan bola ke tengah-tengah lapangan permainan.
  • Jika terjadi gol, regu yang kalah akan memulai kembali permainan dan semua pemain harus mengambil posisi dalam daerah sendiri, di belakang garis tengah.
  • Seorang pemain dari regu harus memulai kembali permainan dengan mengambil tempat di tengah-tengah lapangan permainan.
  • Ketika ada tanda wasit dan setelah bola dilemparkan oleh wasit, ia harus segera memulai permainan dengan melemparkan bola kepada pemain lain dari regunya yang berada di belakang garis tengah pada waktu ia menerima bola itu.
  • Permulaan yang salah harus diulangi kembali.

2. Gol

Bola dinyatakan masuk, apabila seluruh bagian bola melewati garis gawang di antara kedua tiang gawang dan mistar gawang.

Gol dapat diciptakan dengan menggunakan semua anggota tubuh, kecuali dengan tangan yang terkepal, asal ketika permulaan bola tersebut telah dimainkan oleh dua orang pemain atau lebih. Gol dapat diciptakan oleh setiap anggota regu dan dari posisi mana pun di area lapangan permainan.


3. Lemparan Gawang
  • Wasit harus membunyikan peluit segera setelah bola melewati garis gawang.
  • Jika seluruh bagian bola melewati garis gawang tetapi tidak masuk di antara mistar gawang, dan bola terakhir disentuh oleh regu penyerang, maka lemparan gawang diberikan kepada penjaga gawang yang mempertahankan gawangnya.
  • Kesalahan dalam lemparan gawang harus diulangi.

4. Lemparan Sudut / Penjuru

Lemparan penjuru akan dilakukan, jika terjadi yaitu.
  • Bola melewati garis gawang, di antara kedua garis gawang yang terakhir disentuh oleh pemain bertahan.
  • Seorang penjaga gawang pada waktu melakukan lemparan bebas atau lemparan gawang, sebelum bola itu disentuh oleh pemain-pemain lainnya mengambilnya kembali dan masuk ke dalam gawang.
  • Pemain melakukan suatu lemparan bebas, mengoperkan bola itu kepada penjaga gawang sendiri dan sebelum pemain lainnya menyentuhnya.

5. Lemparan Bebas Permainan Polo Air

Lemparan bebas diberikan oleh wasit jika salah satu pemain melakukan pelanggaran biasa. Lemparan ini bebas dilakukan dari tempat terjadinya kesalahan. salah satu seorang pemain yang mendapatkan lemparan bebas dapat dengan langsung mengoperkan bola kepada kawan atau dengan menggiring lebih dahulu baru mengoperkannya. Bola dari lemparan bebas dapat langsung ditembakkan ke gawang, setelah disentuh oleh seorang pemain kawan maupun lawan dan melewati garis gawang di antara kedua tiang gawang. Kesalahan ada dua macam, yaitu kesalahan biasa dan kesalahan berat. Kesalahan biasa hukumannya lemparan bebas, sedang kesalahan berat dihukum dengan lemparan hukuman (penalti).


6. Lemparan Netral pada Permainan Polo Air

Sebuah lemparan netral diberikan wasit jika para pemain dari tiap regu melakukan kesalahan secara bersamaan sehingga wasit tidak bisa menentukan pemain mana yang melakukan kesalahan lebih dahulu.


7. Lemparan Wasit pada Permainan Polo Air

syarat dan ketentuan mengenai lemparan yang dilakukan oleh wasit yaitu:
  • Permainan harus dihentikan jika terdapat pemain yang sakit, terjadi kecelakaan, atau jika terdapat dua orang pemain atau lebih, dari regu yang berlawanan dalam waktu yang bersamaan membuat kesalahan.
  • Bola yang dilemparkan wasit harus sedemikian rupa sehingga pemain-pemain dari kedua regu itu mempunyai kesempatan yang sama untuk mencapai bola itu setelah bola tersebut menyentuh air.
  • Jika lemparan wasit itu bolanya jatuh di air dan menguntungkan salah satu regu, lemparan harus diulang.  Bola Keluar Bola dinyatakan keluar lapangan permainan, jika bola melewati salah satu garis sisi lapangan. Tindakan selanjutnya adalah melakukan lemparan bebas. Lemparan bebas akan diberikan kepada pemain dari regu lawannya yang terdekat pada tempat bola itu meninggalkan lapangan permainan.

8. Pelanggaran Biasa pada Permainan Polo Air

Hal-hal berikut ini adalah  beberapa contoh kejadian-kejadian yang menunjukkan pelanggaran biasa yaitu:
  • Ikut serta dengan aktif dalam pertandingan ketika berdiri pada dasar kolam, berjalan pada dasar kolam pada waktu pertandingan berlangsung.
  • Memasukkan atau menahan bola ke bawah permukaan air ketika diserang.
  • Memegang bola dengan kedua tangan pada waktu bersamaan.
  • Mendorong atau bertolak dari seorang lawan.
  • Membuang waktu.
  • Melakukan lemparan pinalti lain dari cara yang ditetapkan.
  • Menunda-nunda ketika melakukan suatu lemparan bebas, lemparan gawang, atau lemparan sudut.

9. Pelanggaran Berat bagi Pemain Polo Air

Pada pemain polo air yang telah melakukan pelanggaran berat harus melakukan hal-hal berikut ini:
  • Memegang, menenggelamkan, atau menarik ke belakang seorang pemain lawan yang tidak memegang bola.
  • Menyepak/menendang atau memukul lawan untuk membuat gerakan-gerakan yang mengarah ke perbuatan demikian.
  • Membuat suatu kesalahan di daerah 4 meter yang kalau terjadi mungkin gol akan tercipta.
  • Menunjukkan sikap menentang pada petugas.
  • Melakukan tindakan yang kasar/brutal terhadap pemain lawan atau petugas. Lemparan bebas harus diberikan pada regu lawan, sedangkan pemain yang bersalah harus dikeluarkan untuk sisa waktu pertandingan dan tidak boleh diganti.
  • Mengganggu dalam pengambilan suatu lemparan bebas, lemparan sudut, lemparan gawang, atau lemparan pinalti.

10. Pelanggaran Perorangan pada Permainan Polo Air

Apabila pemain yang melakukan pelanggaran berat di mana saja di lapangan permainan akan diberikan  pelanggaran perorangan. Jika pemain itu diberikan tiga kali pelanggaran perorangan, maka mereka harus dikeluarkan dari sisa waktu pertandingan. Pemain penggantinya dapat masuk dari garis gawangnya dari tempat yang terdekat dengan pengawas gawang setelah waktu pengeluaran berakhir.

apabila pelanggaran perorangan untuk  ketiga kalinya diberikan karena pelanggaran yang menyebabkan suatu lemparan pinalti diberikan, maka seoerang pemain penggantinya harus segera masuk sebelum lemparan pinalti tersebut dilakukan.


11. Lemparan Pinalti pada Permainan Polo Air

Permainan polo air memiliki lemparan pinalti yang harus diberikan pada sebuah regu yang melakukan pelanggaran. Berikut ini hal-hal penting dalam melakukan lemparan pinalti yaitu:
  • Ketika lemparan pinalti diberikan, pemain yang melakukan pelanggaran hendaknya dikeluarkan dari air hanya jika pelanggaran tersebut sedemikian beratnya sehingga mempunyai alasan untuk mengeluarkannya dari air untuk sisa waktu pertandingan.
  • Lemparan pinalti dapat dilakukan oleh siapa saja dari suatu regu, kecuali penjaga gawang. Pemain yang melakukan lemparan boleh melakukannya dari posisi mana saja pada garis 4 meter lapangan permainan lawan.
  • Segera melakukan lemparan setelah ada isyarat dari wasit dengan gerakan yang tidak terputus-putus sebelum bola meninggalkan tangan pelempar.
  • Lemparan pinalti dimulai dengan mengangkat bola dari permukaan air atau mengacungkan/mengangkat bola dengan tangan. Atau, membawa bola ke belakang dari arah lawan untuk persiapan melempar ke depan.
  • Untuk penjaga gawang, bagian tubuhnya yang berada di atas permukaan air tidak diperbolehkan melampaui garis gawang.

12. Bola Keluar pada Permaianan Polo Air
  • Jika salah satu pemain menyebabkan bola keluar lapangan pada salah satu sisi kolam, maka regu lawan akan memperoleh lemparan bebas, yang harus dilakukan dari tempat dimana bola tersebut keluar.
  • Jika bola keluar lapangan permainan antara garis gawang dengan garis 2 meter maka lemparan bebas harus dilakukan dari garis 2 meter di sisi kolam sebelah kanan di mana bola keluar.
  • Apabila bola menyentuh atau tersangkut pada rintangan yang berada di atas kepala, bola akan dianggap keluar lapangan permainan dan wasit harus menghentikan permainan serta melemparkan bola ke dalam air sebagai lemparan netral.

13. Perpanjangan Waktu 

Pada pertandingan polo air ada tambahan adalah 2 babak kali 3 menit bersih, dengan istirahat 1 menit antara dua babak tersebut untuk pergantian tempat.

Demikian yang dapat saya share mengenai permainan dasar polo air bagi pemula, semoga bisa menambah wawasan dan ilmu yang bermanfaat bagi sahabat unuha.com